عقدت مائدة مستديرة في جامعة شمال القوقاز الفيدرالية حول العلاقة الموضوعية والمنهجية بين التخصصات الأكاديمية "التاريخ" و "أساسيات الدولة الروسية".

عقد الاجتماع في إطار المشروع الفيدرالي "نحن معا (تعزيز شخصية متطورة بشكل متناغم)" للمشروع الوطني "الشباب والأطفال" في إطار مشروع "الحمض النووي لروسيا".

ناقش المشاركون مناهج مزامنة التخصصين في العملية التعليمية ، وتبادلوا الممارسات التربوية والتقنيات المنهجية التي تهدف إلى حماية الحقيقة التاريخية ، والحفاظ على الذاكرة التاريخية ومكافحة تزوير التاريخ. وكان مدير الجلسة هو رئيس قسم الفلسفة والإثنولوجيا في الاتحاد الوطني لكرة القدم ، البروفيسور سفيتلانا إيفانوفا.

أوضحت ليودميلا إرمولينكو ، الأستاذة المشاركة في قسم التاريخ الروسي في جامعة نورث كارولاينا ، الوحدة الأساسية للدورتين.:

– من حيث المحتوى ، فإن التخصصات تثري بعضها البعض ، من حيث المنهجية ، فهي تستند إلى نفس مبادئ المنح الدراسية والموضوعية والتاريخية ، بطريقة تنظيمية ومنهجية ، والسؤال الذي يطرح نفسه حول إدراجها واتساقها بالنسبة لبعضها البعض في العملية التعليمية ، – قال المتحدث.

كما حددت تومارا مالساجوفا ، عميد كلية التاريخ بجامعة ولاية إنغوش ، مجالا رئيسيا للقلق في المناقشة.:

- اليوم ، تعمل المعرفة التاريخية على تطوير التفكير النقدي من خلال إقامة علاقات السبب والنتيجة للأحداث التاريخية ، من خلال العمل مع المصادر الأولية والقدرة على التحقق من الحقائق ، -قال المؤرخ.

كان الموضوع الرئيسي للاجتماع هو مسألة مزامنة تخصصات الكتلة الاجتماعية والإنسانية في الجامعة.: كيفية ترتيب تسلسلها وتفاعلها بحيث يعزز كل منهما الآخر ، بدلا من تكرار المحتوى.